实验题:在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中:![]() (1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示.请你指出该装置中的错误或不妥之处(只要答出其中的两点即可):______ (2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.下图是他在实验中得到的一条纸带,图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s,由图中的数据可算得小车的加速度a为______m/s2.(结果取两位有效数字) |
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中: (1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示.请你指出该装置中的错误或不妥之处(至少两处):______ ![]() (2)改进实验装置后,该同学顺利地完成了实验,下图是他实验中得到的一条纸带,图中A、B、C、D、E为相邻的计数点,相邻的计数点的时间间隔是0.10s,标出的数据单位 是cm,则小车的加速度为______. |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中 (1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示.请你指出该装置中的错误或不妥之处(写出两处即可): ①______ ②______ (2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验,下图是他实验中得到的一条纸带,图中A、B、C、D、E为相邻计数点,相邻计数点的时间间隔是0.10s,标出的数据单位为cm,则打点计时器在打C点时小车的瞬时速度是______m/s,根据纸带所提供的数据,算得小车的加速度大小为______m/s2. ![]() ![]() |
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置,计时器打点频率为50Hz.![]() (1)该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的六个点,如图所示,自A点起,相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm,则打E点时小车的速度为______m/s,打A、F两点的过程中小车的平均速度为______m/s,小车的加速度为______m/s2. (2)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系,应该保持______ 不变;若该同学要探究加速度a和拉力F的关系,应该保持______不变. (3)该同学通过数据的处理作出了a-F图象,如图所示,则 ①图中的直线不过原点的原因是______. ②图中的力F理论上指______,而实验中却用______表示.(选填字母符号) A.砂和砂桶的重力 B.绳对小车的拉力 ③此图中直线发生弯曲的原因是______. |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中 (1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示.请你指出该装置中的错误或不妥之处(写出两处即可): ①______ ②______ (2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验,下图是他实验中得到的一条纸带,图中A、B、C、D、E为相邻计数点,相邻计数点的时间间隔是0.10s,标出的数据单位为cm,则打点计时器在打C点时小车的瞬时速度是______m/s,根据纸带所提供的数据,算得小车的加速度大小为______m/s2. ![]() ![]() |
某同学利用打点计时器探究加速度与物体所受合外力及质量的关系,得到了如图所示的一条纸带,根据纸带可求出打下B点时小车的速度大小为__________,小车的加速度大小为__________。(保留两位有效数字) |
某实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”.图中A为小车,B为装有砝码的小盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电磁打点计时器相连,小车的质量为m1,小盘(及砝码)的质量为m2。 ![]() ![]() (1)下列说法正确的是( )
(3)实际上,在砝码的重力越来越大时,小车的加速度不能无限制地增大,将趋近于某一极限值,此极限值为_______m/s2。 |
某同学利用如图所示装置探究“加速度和力、质量的关系”的实验中,测得滑块的加速度a和拉力F的数据如下表所示: ![]()
①根据表中的数据在图所示的坐标中作出a-F图象; ![]() ②滑块质量为________ kg。 ③图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是__________ __ __; |
如图为某同学在“探究加速度与物体所受合力及质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条纸带。已知打点计时器的频率为50Hz,纸带上每5个点取一个计数点。图中画出了几个计数点,还标出了一些计数点间的距离,则由此可算出小车的加速度为 m/s2,打B点时纸带的速度为 m/s。 ![]() |
(8分)如图所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车A后边连接着纸带,纸带可由接了50 HZ交流电源的电火花打点计时器打出点迹。小车(含小车上放的砝码)的质量为m1,小桶(含桶内放的砝码)的质量为m2。 ![]() (1)下列说法正确的是
![]() (3)如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小为 m/s2。(结果保留二位有效数字) ![]() |
根据探究“加速度与作用力、质量的关系” 实验,完善以下内容。 (1)为了保证细绳对小车的拉力是小车所受的合力,实验中必须对实验装置进行调节:将长木板 (填“有”或“无”)定滑轮的一端放在实验桌边,另一端抬起,调整高度,观察小车(带纸带)在木板上的运动情况,直到小车做 运动为止。 (2)打点计时器连续打两个点的时间间隔为 秒。 |
甲乙两个同学共同研究在保持受到的牵引力不变的条件下,小车的加速度与其质量的关系。(1)甲同学通过对小车所牵引纸带的测量,就能得出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条纸带,在纸带上标出了5个计数点,在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出,图中数据的单位是cm。实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流。根据以上数据,可以算出小车的加速度a= m/s2。(结果保留三位有效数字) ![]() (2)乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出a~ ![]() ![]()
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置,打点计时器的打点频率为50Hz。 ![]() ![]() (1)该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的六个点,如图所示,相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm,则打E点时小车的速度为 m/s, 打A、F两点的过程中小车的平均速度为 m/s,小车的加速度为 m/s2。 (2)该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系,应该保持拉力不变;得到多组数据后他应描给的图象是 (填 ![]() (3)该同学通过数据的处理作出了a —F图象,如图所示,则 ①图中的直线不过原点的原因是 。 ②此图中直线发生弯曲的原因是 。 ![]() |
某同学利用如图所示装置探究“加速度和力、质量的关系”的实验中,测得滑块的加速度a和拉力F的数据如下表所示: ![]()
①根据表中的数据在图所示的坐标中作出a-F图象; ![]() ②滑块质量为________ kg。 ③图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是__________ __ __; |
(6分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时,已提供了质量约为300g的小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线、开关.为了完成实验,还需从下列器材中选取部分器材,
(1)所选器材代码是 (漏选或多选得零分); (2)分别写出(1)问中所选器材的作用 |
“探究加速度与力、质量的关系”实验的原理如图所示. ![]() (1)实验所需的器材有:附有定滑轮的长木板、打点计时器、纸带和复写纸、低压学生电源、小车、砝码、小桶、沙子、细绳、________和________. (2)下列说法中正确的是________.
![]() ①该图线没有通过坐标原点的原因可能是________. ②该图线的斜率所表示的意义是________. |
某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系. ![]() (1)下列做法正确的是________(填字母代号)
(3)甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图示的装置放在水平桌面上,木块上均不放砝码,在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度a与拉力F的关系,分别得到图中甲、乙两条直线.设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙,甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙,由图可知,m甲________m乙,μ甲________μ乙.(选填“大于”“小于”或“等于”) ![]() |
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中: (1)对于本实验,以下说法中正确的是__________ A.砂和桶的总质量要远大于小车的总质量 B.每次改变小车质量后,需要重新平衡摩擦力 C.实验中也可不测加速度的具体数值,只要测出不同情况下加速度的比值就行了 D.若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想,在作图线时最好以F2为横坐标 (2)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示,下列对此同学操作的判断正确的是______ ![]() A.打点计时器不应固定在长木板的最右端,而应固定在靠近定滑轮的那端 B.打点计时器不应使用干电池,而应使用交流电源 C.不应将长木板水平放置,而应在右端垫起合适的高度,平衡摩擦力 D.小车初始位置不应离打点计时器太远,而应靠近打点计时器放置 (3)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验。在实验中保持拉力不变,得到了小车加速度随质量变化的一组数据,如下表所示:
(4)从图线可得出拉力大小为 (结果保留两位有效数字)。 (5)保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,某同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图所示。此图中直线发生明显弯曲的原因是_______________________________________________。 ![]() ![]() |
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中 ①某小组同学用如图所示装置,采用控制变量法来研究在小车质量不变的情况下,小车加速度与小车受力的关系.下列措施中正确的是( ) ![]() A.平衡摩擦力的方法就是将木板一端垫高,在塑料小桶中添加砝码,使小车在绳的拉力作用下能匀速运动 B.每次改变小车所受的拉力时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验中应先放小车,然后打开打点计时器的电源 D.在每次实验中,应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量 ②如图所示是某一次打点计时器打出的一条记录小车运动的纸带.取计数点A、B、C、D、E、F、G.纸带上两相邻计数点的时间间隔为T = 0.10s,用刻度尺测量出各相邻计数点间的距离分别为AB=1.50cm,BC="3.88" cm,CD="6.26" cm,DE="8.67" cm,EF="11.08" cm,FG=13.49cm,则小车运动的加速度大小a = m/s2,打纸带上C点时小车的瞬时速度大小v C = m/s.(结果保留二位有效数字) ![]() ③某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:(小车质量保持不变)
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用下图所示的装置. ![]() (1)下列说法中正确的是 . A.在探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小 B.在探究加速度与外力的关系时,应该控制小车的质量不变 C.在探究加速度a与小车质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出 ![]() (2)如图是小车做匀变速直线运动得到的一条纸带,相邻的两计数点之间有四个计时点没画出来,依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6,测得 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |